Сортировать по:
Дате ·
Названию ·
Рейтингу ·
Комментариям ·
Просмотрам
|
|
|
Дети – самые любознательные создания на свете. Знакомясь с окружающим миром, они ежесекундно проверяют его на прочность и пробуют на зуб, совершенно не представляя какие опасные последствия, могут их подстерегать. Сколько раз с досадой и сожалением, что неприятности (а то и несчастного случая) предотвратить не удалось, родители вздыхают: «Знать бы, где упасть – соломки бы подстелить…». А ведь многих детских слез и ссадин, родительских нервов и бытовых поломок можно избежать, если оборудовать дом специальными средствами детской безопасности. Основываясь на проводимых исследованиях, применяя и используя современные технологии и материалы, производители предлагают мамам и малышам «соломку» практически на все случаи жизни, родителям остается только лишь ее «подстелить».
|
Криминальная обстановка не во всех странах одинаковая, но даже в самой благополучной стране родители не раз наставляют детей: «Нельзя разговаривать с чужими, незнакомцы могут быть опасны». |
Ребенок должен понимать одну простую и вполне объективную вещь: есть люди добрые и люди злые, а от вторых нужно держаться в стороне. |
Я иду гулять. |
Самые невероятные случаи происходят с детьми по вине беспечных родителей, и, мне кажется, стоит поговорить об этом поподробнее. |
Возможные опасности, подстерегающие детей в домашней обстановке. |
Возможные опасности, подстерегающие детей в домашней обстановке. |
Возможные опасности, подстерегающие детей в домашней обстановке. |
Возможные опасности, подстерегающие детей в домашней обстановке. |
Возможные опасности, подстерегающие детей в домашней обстановке. |
Возможные опасности, подстерегающие детей в домашней обстановке. |
Возможные опасности, подстерегающие детей в домашней обстановке. |
Возможные опасности, подстерегающие детей в домашней обстановке. |
Возможные опасности, подстерегающие детей в домашней обстановке. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1-50 51-80